Dezvoltarea gândirii cu deficiențe de vedere, Навигация по записям
Dezvoltarea psihica a deficientului de vedere este relativ normala, daca persoana isi desfasoara viata intr-un mediu favorabil din punct de vedere cultural si afectiv. Depinde de forma si gradul deficientei, de varsta sa de dezvoltare psihica a subiectului. Ea este fragmentata, cu prezenta unor imagini neclare si frecvent distorsionate.
Dezvoltarea gândirii cu deficiențe de vedere
In conditiile cecitatii, uneori si cu resturi de vedere, caracterul sarac, incomplet si eronat al perceptiilor se accentueaza. In acest context, schemele perceptive nu contribuie, nemijlocit, la declansarea reprezentarilor si la actualizarea imaginilor complexe.
- Acuitatea vizuală este norma pentru oameni
- Dezvoltarea gândirii cu deficiențe de vedere la preșcolari
- Tratament pentru miopie după 45 de ani
- Miopia se dezvăluie la vârstă
- Lasa un comentariu Gândirea cu deficiențe de vedere, Tipuri de gândire la copii cu deficiențe de vedere Navigare GPS și hărți sunt instalate pe linia de așa că este nevoie de o conexiune la Internet atunci când navigați.
- Gândirea cu deficiențe de vedere. Care este viziunea a cinci linii
De aici deducem ca randamentul mintal poate fi scazut in anumite cazuri, datorita unei dificile actualizari a imaginii, ceea ce duce la intarzieri in planul gandirii si al achizitiei operatiilor instrumentale. Exista o serie de masuri bazate pe compensare, care antreneaza, perfectioneaza si dezvolta perceptia vizuala. Aceste masuri se dovedesc a fi de ajutor, mai ales atunci cand ele se coreleaza cu antrenarea altor modalitati de receptie, cum sunt cele tactil-chinestezice, invocandu-se cat mai des, daca este cazul, experienta optica anterioara a subiectului.
Caracterizarea lor se face in functie de: forma deficientei de vedere; momentul aparitiei deficientei de vedere; integritatea altor analizatori etc. La deficientul tardiv sau in ambliopie, exista urme ale unor imagini mentale ce sunt stimulate verbal.
Pentru persoanele cu deficit congenital, imaginile mintale sunt legate de componentele auditive.
Gândirea cu deficiențe de vedere, Tipuri de gândire la copii cu deficiențe de vedere
Calitatea si cantitatea reprezentarilor sunt in decalaj fata de cunostintele verbale, ceea ce se observa in recunoasterea dificila a unor obiecte sau fenomene si in capacitatea redusa de actualizare a unor caracteristici definitorii.
La nevazatori, are loc formarea si dezvoltarea unor reprezentari spatiale pe baza explorarii tactil-chinestezice a obiectelor.
Gandirea si limbajul. Exista un decalaj intre gandire si limbaj, in favoarea limbajului, care se instaleaza datorita dezvoltarii limbajului, a comunicarii si a existentei unui volum redus de imagini. Acest lucru duce la o stimulare partiala a gandirii, care nu dispune de un suport intuitiv, ajungandu-se la dificultati in folosirea generalizarilor si abstractizarilor.
- Dezvoltarea gândirii vizual-figurative a copiilor preșcolari cu deficiențe de vedere Tabel de examinare fizică În tabel.
- Dezvoltarea gândirii vizual-figurative a copiilor preșcolari cu deficiențe de vedere
- Gândirea cu deficiențe de vedere, Dezvoltarea psihica a persoanelor cu deficienta de vedere.
- Caracteristici ale dezvoltării gândirii și vorbirii la copiii cu deficiențe de vedere În organul uman al vederii, elevul este situat în Pentru dezvoltarea vorbirii la copiii cu deficiențe de auz, sunt următoarele: gradul de afectare a auzului; timpul de apariție a leziunilor auzului; condiții de dezvoltare ale copilului după apariția leziunilor auzului Dezvoltarea vorbirii și a inteligenței la copiii cu deficiențe de auz.
- Dezvoltarea psihica a persoanelor cu deficienta de vedere. | Cabinet logopedic Alexia
Este redusa si capacitatea de analiza si sinteza optica, care se accentueaza cand este prezent si un retard mintal, in felul acesta aparand dificultati in insusirea operatiilor instrumentale. Atat gandirea cat si vorbirea se sprijina pe date senzoriale ale realitatii obiective, date cu ajutorul carora se elaboreaza notiuni, judecati, rationamente. La nevazatori, lipsa acestor date senzoriale duce la existenta unor decalaje intre latura abstracta si cea concreta a cunoasterii.
- NounEdit · punct de vedere n plural puncte de vedere.
- Dezvoltarea gândirii copiilor preșcolari cu deficiențe de vedere
- Dezvoltarea gândirii cu deficiențe de vedere la preșcolari Computer vizual și școlar 9 prezintă rezultatele unui studiu realizat de T.
- Hiperactivitatea este un simptom caracteristic și copiilor cu tulburări comportamentale.
- Caracteristici ale dezvoltării gândirii și vorbirii la copiii cu deficiențe de vedere
Ca urmare, imbogatirea vocabularului la nevazatori se face mai repede, ei folosind unele cuvinte fara a cunoaste de fapt fenomenul sau obiectul desemnat de acestea. Datorita explorarii tactile si chinestezice a obiectelor, prin intermediul perceptiilor si reprezentariilor tactile, nevazatorii obtin date obiective adecvate realitatii.
Atentia si memoria. Sunt punctele forte ale nevazatorilor.
Atentia este relativ bine dezvoltata, este favorabila unei bune evolutii medic miopie limbajului, deci orienteaza activitatea mintala prin auditie, deosebit de importanta pentru ei. Nevazatorul, neputand urmari cu precizia pe care o da vederea existenta unui obstacol sau evolutia in spatiu a unui obiect sau fenomen pe care-l percepe auditiv, trebuie sa-si deplaseze permanent atentia, sa o concentreze intr-o directie sau alta, dupa dezvoltarea gândirii cu deficiențe de vedere si semnificatia stimulilor auditivi.
Memoria are calitati superioare, iar prin apelarea mereu la ea nevazatorul sau ambliopul realizeaza un antrenament continuu al acesteia.
Aceste persoane au posibilitatea actualizarii unei mari cantitati de informatii acumulate, putand avea o eficienta mult mai mare in planul memoriei decat vazatorii. Lasa un comentariu.
